Giới mày râu nhất định sẽ phát cuồng vì những điểm đến ngập bia này

Giới mày râu nhất định sẽ phát cuồng vì những điểm đến ngập bia này,

Cơ quan chủ quản: Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H Trụ sở: Tầng 12, Tòa nhà Geleximco, 36 Hoàng Cầu, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, TP Hà Nội. Tel: (84-24) 73 00 24 24 hoặc (84-24) 3512 1806 – Fax: (84-24) 3512 1804. Chi nhánh: Tầng 7, Tòa nhà Việt Úc, 402 Nguyễn Thị Minh Khai, Phường 5, Quận 3, TP. Hồ Chí Minh. Tel: (84-28) 7300 2424 / Giấy phép số 332/GP – TT ĐT ngày cấp 22/01/2018 SỞ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HÀ NỘI. Chịu trách nhiệm xuất bản: Phan Minh Tâm. HOTLINE: 0965 08 24 24

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Giới mày râu nhất định sẽ phát cuồng vì những điểm đến ngập bia này

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/du-lich-24h/gioi-may-rau-nhat-dinh-se-phat-cuong-vi-nhung-diem-den-ngap-bia-nay-c76a1022774.html

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là “chú lùn”

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là “chú lùn”

,

Chủ Nhật, ngày 20/01/2019 13:00 PM (GMT+7)

Nằm ở một góc phía tây nam xa xôi của Trung Quốc, tỉnh Tứ Xuyên là ngôi làng nhỏ bé của vùng nông thôn Yangsi. Được bao quanh bởi những ngọn núi và những cánh đồng lúa, nó giống như nhiều ngôi làng bị cô lập khác nằm rải rác ở vùng nông thôn ở đây, và chỉ có 80 cư dân thường trú. Tuy nhiên, nếu du khách đến thăm sẽ ngạc nhiên khi được chào đón bởi những người dân làng cao nhất chỉ khoảng 1m3, và thấp nhất chỉ 60 cm.

Người ta cũng có thể ngạc nhiên khi thấy rằng đây không chỉ là một hoặc hai người hay một vài gia đình, mà gần một nửa dân làng ở đây có cùng kích thước, tất cả đều làm việc trên những cánh đồng gần làng. Trong nhiều năm, đây đã là làng người lùn bí ẩn nhất Trung Quốc, và nó đã các nhà khoa học bối rối trong nhiều thập kỷ.

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là "chú lùn" - 1

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là "chú lùn" - 2

Bản thân ngôi làng và những bí mật của nó vẫn bị che giấu từ lâu, nhưng nhiều du khách người Hồi giáo đi qua khu vực đã từng nhìn thấy và kể lại ít nhất là vào cuối thế kỷ 19. Năm 1947, nhà khoa học người Anh, Tiến sĩ Karyl Robin Evans đã tận mắt nhìn thấy hàng trăm người lùn này. Vào năm 1951, Yangsi đã chính thức bị thế giới bên ngoài phát hiện ra và mặc dù đó không phải là vùng đất của những ma thuật bí ẩn nhưng nó vẫn khiến mọi người hoài nghi về những huyền bí chưa được khám phá.

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là "chú lùn" - 3

Người ta phát hiện ra rằng khoảng một nửa cư dân của ngôi làng nhỏ bé có sự phát triển trí tuệ chậm chạp nghiêm trọng, và đây dường như là một khuyết tật bẩm sinh. Tỷ lệ mắc bệnh lùn này vượt xa định mức, thông thường trung bình chỉ khoảng 1 trên 20.000 ca sinh, và phần kỳ lạ nhất trong tất cả là không ai biết tại sao. Điều đặc biệt bí ẩn là không có ngôi làng xung quanh nào có cùng một vấn đề, khiến có vẻ như đây không phải là một hiệu ứng môi trường. Các nhà khoa học thậm chí đã thử nghiệm rộng rãi đất ở đây, cũng như nguồn cung cấp nước và các loại ngũ cốc được trồng ở đây, nhưng không tìm thấy gì khác thường. Không một lời giải thích hợp lý nào cho lý do tại sao ngôi làng hẻo lánh này lại hiển thị một tỷ lệ lùn dữ dội như vậy từng được phát hiện.

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là "chú lùn" - 4

Trong khi khoa học vẫn chưa đưa ra câu trả lời, bản thân dân làng dường như có đầy đủ các lý thuyết về lý do tại sao họ bị ảnh hưởng theo cách này. Một ý tưởng phổ biến là đây là kết quả của các thí nghiệm bí mật hoặc các cuộc tấn công bằng khí độc do người Nhật thực hiện trong Thế chiến II, mặc dù không có bằng chứng vật lý nào cho thấy đây sự thật và Nhật Bản không bao giờ tìm cách xâm chiếm tỉnh này. Một giả thuyết khác cho rằng đây là do một số căn bệnh bí ẩn. Những người lớn tuổi trong làng cho rằng ngôi làng không phải lúc nào cũng như thế này và tất cả bắt đầu vào một ngày khi một căn bệnh bí ẩn xảy ra với họ, khiến cho con cái họ chỉ đơn giản ngừng phát triển ở khoảng 5 đến 7 tuổi, cũng như biểu hiện sự khó chịu khác tác dụng phụ như phát ban, hói đầu và các vấn đề về khớp. Một lần nữa, kiểm tra thể chất đã không thể tìm thấy bất kỳ dấu hiệu của một căn bệnh kỳ bí nào.

Cuộc sống xa xỉ dát vàng của ngôi làng toàn đại gia ở Trung Quốc

Một tòa nhà chọc trời 72 tầng, “taxi“ trực thăng, công viên giải trí và hàng dãy biệt thự sang trọng, điều này thật quá…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học,

Ngôi làng kỳ lạ toàn bộ dân đều là “chú lùn”



Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/du-lich-24h/ngoi-lang-ky-la-toan-bo-dan-deu-la-chu-lun-c76a1022606.html

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019,

Chủ Nhật, ngày 20/01/2019 10:00 AM (GMT+7)

Đứng thứ 15 trong danh sách 52 điểm phải đến trên thế giới năm 2019 mà tờ báo uy tín hàng đầu của Mỹ- New York Times bình chọn, Đà Nẵng được ngợi ca như Miami của Việt Nam.

Nói về thủ phủ du lịch miền Trung Việt Nam, tờ New York Times đã viết: “Đà Nẵng – thành phố lớn thứ 3 của Việt Nam- vốn được du khách biết đến như cửa ngõ tới di sản văn hóa thế giới Hội An. Nhưng những năm vừa qua, thành phố Đà Nẵng ngày càng nổi tiếng và được ví như Miami của Việt Nam. 

Bởi có thể bắt đầu một ngày ở Đà Nẵng bằng cảm giác thư thái khi đắm mình trong làn nước mát ở bãi biển Non Nước cong cong hình cánh cung và dừng chân một chút ở chợ Hàn. Buổi chiều, ghé thăm danh thắm Ngũ Hành Sơn, di tích cấp quốc gia cấp quốc gia đặc biệt (vừa được Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 1820/QĐ-TTg), để khám phá quần thể đền, chùa trông ra bãi biển Mỹ Khê phía xa.

Đêm đến, hai bên bờ sông Hàn rực rỡ, lung linh đến huyền ảo xứng danh Đà Nẵng- thành phố của những cây cầu. Thả bộ thưởng thức món mì quảng đặc sản Đà thành tại bất kỳ quán ăn đường phố nào.

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 1

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 2

 “Đà Nẵng – thành phố lớn thứ 3 của Việt Nam- vốn được du khách biết đến như cửa ngõ tới di sản văn hóa thế giới Hội An. 

Theo thống kê của Sở Du lịch TP. Đà Nẵng: Với sự phát triển vượt bậc trong khoảng 10 năm trở lại đây cùng sự xuất hiện nhiều công trình, sản phẩm du lịch độc đáo, Đà Nẵng luôn là cái tên đứng đầu trong danh sách trải nghiệm của du khách trong và ngoài nước.

Đà Nẵng còn thu hút du khách với rất nhiều sản phẩm du lịch độc đáo cùng các lễ hội đẳng cấp quốc tế, du lịch Đà Nẵng liên tục tăng trưởng mạnh mẽ trong nhiều năm qua. Tốc độ tăng trưởng bình quân hàng năm về lượng khách du lịch đến Đà Nẵng giai đoạn 2015-2018 đạt 18,26%. 

Năm 2018, tổng du khách đến Đà Nẵng ước đạt 7.660.000 lượt, tăng 15,5% so với năm 2017. Với tốc độ tăng trưởng vượt bậc qua từng năm, cùng liên tục xuất hiện các sản phẩm du lịch mới hấp dẫn được kiến tạo bởi các Tập đoàn lớn, Đà Nẵng kì vọng sẽ đón 9,5 triệu lượt khách vào năm 2019.

Bên cạnh sự phát triển năng động, trẻ trung, Đà Nẵng hiện vẫn còn bảo tồn, giữ gìn và phát huy những di tích lịch sử mang nhiều giá trị nhân văn và ý nghĩa sâu sắc. Đó là những bằng chứng khẳng định quá khứ hào hùng của mảnh đất Đà Nẵng nói riêng và của dân tộc Việt Nam nói chung. 

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 3

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 4

Lễ hội pháo hoa quốc tế  xếp thứ hạng đầu tiên trong 5 sự kiện văn hóa tiêu biểu nhất 2018 và Cầu Vàng tại Sun World Ba Na Hills đưa Đà Nẵng liên tục lọt top những điểm đến yêu thích của du khách khắp nơi trên thế giới.

Cách Đà Nẵng 10km về phía đông bắc, bán đảo Sơn Trà được xem như là khu rừng già nguyên sinh trong lòng thành phố trẻ, với một khu bảo tồn thiên nhiên đa dạng và phong phú. Từ đỉnh bàn cờ trên bán đảo, bạn có thể phóng tầm mắt ngắm nhìn toàn bộ thành phố Đà Nẵng cùng với bãi biển Mỹ Khê chạy dài. 

Thời gian tham quan bán đảo Sơn Trà thường mất trọn buổi sáng hoặc chiều. Các điểm ghé qua khi tới đây phải kể tới: chùa Linh Ứng với bức tượng phật Quan Thế Âm Bồ Tát cao 67m, cây đa cổ thụ với hơn 800 năm tuổi…

Đặc biệt, tnăm 2018 cũng đã ghi nhận thêm một “điểm du lịch”, biểu tượng mới không thể bỏ qua mới đó là Cầu Vàng tại Sun World Ba Na Hills do Sun Group đầu tư xây dựng vừa ra mắt khoảng giữa năm 2018, đưa Đà Nẵng liên tục lọt top những điểm đến yêu thích của du khách khắp nơi trên thế giới. 

Ngoài ra, lễ hội pháo hoa Quốc tế Đà Nẵng với sự đầu tư quy mô, bài bản được tổ chức thường niên đã trở thành thỏi nam châm hút du khách quốc tế trong mỗi dịp hè về. 

Vào ngày 12-1, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch (VHTTDL) đã công bố Top 10 sự kiện văn hóa, thể thao và du lịch tiêu biểu năm 2018. Lễ hội Pháo hoa quốc tế Đà Nẵng 2018 (DIFF 2018) xếp thứ hạng đầu tiên trong 5 sự kiện văn hóa tiêu biểu nhất 2018.

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 5

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 6

“Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019 - 7

Những năm vừa qua, thành phố Đà Nẵng ngày càng nổi tiếng trong nước và quốc tế nhờ những lễ hội, địa điểm du lịch điểm đến “không thể bỏ qua”. 

Ngày 19-1, Sở Văn hóa – Thể thao TP Đà Nẵng cũng cho biết: Dịp Tết Nguyên đán Kỷ Hợi  năm 2019, TP Đà Nẵng sẽ diễn ra nhiều hoạt động văn hóa, nghệ thuật hấp dẫn kéo dài từ trước đến sau Tết Nguyên đán Kỷ Hợi 2019. 

Trong đó,  chính quyền Đà Nẵng đã đầu tư 5.4 tỉ đồng từ nguồn vốn ngân sách thành phố để nhằm trang trí đường hoa Tết Nguyên đán Kỷ Hợi, tạo các điểm tham quan vui chơi cho nhân dân và du khách.

Vũ hội đường phố Tết Nguyên đán Kỷ Hợi  cũng là hoạt động văn hóa đặc biệt  thu hút du khách. Đây là chương trình nằm trong chuỗi các hoạt động văn hóa lễ hội hai bên bờ sông Hàn nhằm phục vụ quần chúng, du khách trong và ngoài nước đến tham quan du lịch tại Đà Nẵng dịp Tết. 

Những phiên chợ Tết đã ăn sâu vào kí ức nhiều thế hệ bởi đó là nơi thể hiện một phần đời sống văn hóa tinh thần của người dân. Đến một phiên chợ Tết ngày cuối năm không chỉ là để mua sắm mà còn là để cảm nhận trọn vẹn không khí xuân đang về. 

Để góp phần bảo tồn và lưu giữ một nét văn hóa truyền thống độc đáo; đồng thời mong muốn du khách và người dân địa phương có được những trải nghiệm thú vị và ý nghĩa, Bảo tàng Đà Nẵng sẽ tổ chức một phiên chợ Tết qua chương trình “Phiên chợ ngày Tết” nhân dịp Tết Kỷ Hợi 2019.

Cuối tuần chưa biết đi đâu, leo đỉnh Bàn Cờ đón gió biển Đà Nẵng

Đỉnh Bàn Cờ vốn được mệnh danh là “chốn tiên sa” trong lòng hạ giới, vì thế du khách tới đây như bị cuốn hút bởi…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, “Lý giải” Đà Nẵng được chọn là điểm đáng đến nhất thế giới năm 2019

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/du-lich-24h/ly-giai-da-nang-duoc-chon-la-diem-dang-den-nhat-the-gioi-nam-2019-c76a1022615.html

Không ai tin có tồn tại những ngôi làng dị thế này cho tới khi đến Trung Quốc

Không ai tin có tồn tại những ngôi làng dị thế này cho tới khi đến Trung Quốc,

Chủ Nhật, ngày 20/01/2019 03:00 AM (GMT+7)

Những câu chuyện xung quanh 3 ngôi làng này luôn kích thích sự tò mò của tất cả mọi người.

Ngôi làng trên bầu trời

Không ai tin có tồn tại những ngôi làng dị thế này cho tới khi đến Trung Quốc - 1

Làng Guo Liang nằm ở thị xã Huy Huyện, thành phố Tân Cương, tỉnh Hà Nam. Để đến được ngôi làng này, mọi người phải đi trên một con đường sát vách núi. Ngoài con đường này thì không còn cách nào có thể vào được bên trong làng.

Trước đây, làng Guo Liang không có con đường nào kết nối với thế giới bên ngoài. Những người dân địa phương đã liều mạng để khai thông, chính nhờ điều này mà mọi người bên ngoài mới biết được có một nơi kỳ lạ bên trong hang núi. Bây giờ, nơi đây mỗi năm đón hàng trăm khách du lịch ghé thăm.

Ngôi làng dưới mặt đất

Không ai tin có tồn tại những ngôi làng dị thế này cho tới khi đến Trung Quốc - 2

Ngôi làng này nằm ở huyện Thiểm Tây, tỉnh Hà Nam, hiện là nơi sinh sống của khoảng 3000 người với hơn 10.000 ngôi nhà nằm sâu dưới đất 6-7m. Ước tính những ngôi nhà này có tuổi đời lên tới 4.000 năm, mỗi căn đều có một đường hầm nối với thế giới bên ngoài thông qua một cái sân chung. Cảnh sắc ngày và đêm ở đây cũng rất khác nhau. Ban ngày, nhìn nơi này không có gì đặc biệt, nhưng vào ban đêm nhìn từ cao xuống, những miệng hố giống như một đống lửa rực sáng rất đẹp.

Ngôi làng ma

Không ai tin có tồn tại những ngôi làng dị thế này cho tới khi đến Trung Quốc - 3

Làng Fengmen là ngôi làng ma nổi tiếng nhất ở Trung Quốc. Người ta thêu dệt rất nhiều câu chuyện kỳ bí xung quanh nơi này, thậm chí có một bộ phim tên là “Fengmen Village” được quay tại đây.

Trước đây, nơi này có rất nhiều người dân sinh sống, nhưng sau năm 1981, mọi người đã di dân toàn bộ, không còn ai sống tại nơi này nữa. Rất đông du khách nước ngoài đã tìm đến nơi này để khám phá.

Cuộc sống xa xỉ dát vàng của ngôi làng toàn đại gia ở Trung Quốc

Một tòa nhà chọc trời 72 tầng, “taxi“ trực thăng, công viên giải trí và hàng dãy biệt thự sang trọng, điều này thật quá…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Không ai tin có tồn tại những ngôi làng dị thế này cho tới khi đến Trung Quốc

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/du-lich-24h/khong-ai-tin-co-ton-tai-nhung-ngoi-lang-di-the-nay-cho-toi-khi-den-trung-quoc-c76a1022600.html

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ,

Thứ Bảy, ngày 19/01/2019 19:00 PM (GMT+7)

Thành nhà Hồ là công trình kiến trúc bằng đá độc đáo có một không hai tại Việt Nam. Di sản thế giới này ẩn chứa rất nhiều câu hỏi chưa có lời giải, trong đó có chuyện thời gian, kỹ thuật xây thành, đôi rồng đá bị mất đầu và ngôi mộ táng khổng lồ…

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ - 1

Thành nhà Hồ là công trình kiến trúc bằng đá độc đáo có một không hai tại Việt Nam. Thành được Hồ Quý Ly cho xây vào mùa xuân năm 1397, còn gọi là Tây Đô (hay Tây Giai) để phân biệt với Đông Đô (Thăng Long, Hà Nội). Nơi đây từng là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa vào cuối triều Trần và kinh đô của nước Đại Ngu.

Sử cũ chép, vào năm 1397, đất nước đứng trước nạn xâm lăng của nhà Minh, Hồ Quý Ly đã lệnh cho quan Thượng thư Bộ Lại kiêm Thái sử lệnh Đỗ Tĩnh đến thị sát vùng đất Thanh Hoá để xây dựng thành trì, chuẩn bị cho việc định đô. Hồ Quý Ly đã chọn đất An Tôn (nay thuộc xã Vĩnh Tiến và Vĩnh Long, huyện Vĩnh Lộc) để xây dựng kinh thành nhằm chuẩn bị cho một cuộc kháng chiến lâu dài, đồng thời cũng là cách để hướng lòng người trong thiên hạ xa lánh, đoạn tuyệt với nhà Trần.

Vùng đất được chọn có địa thế hiểm yếu, có đường đi từ Bắc vào Nam và sang Lào. Xung quanh được án ngữ bởi nhiều ngọn núi cao, hai mặt nam, bắc có sông Mã và sông Bưởi chảy qua.

Thành nhà Hồ nằm trên hai xã Vĩnh Tiến và Vĩnh Long, huyện Vĩnh Lộc, Thanh Hóa. Trải qua hơn 600 năm tồn tại, những dấu tích nền móng của cung điện xưa giờ vẫn đang nằm ẩn mình phía dưới những ruộng lúa của người dân quanh vùng.

Thành Nhà Hồ được coi là tòa thành đá duy nhất còn lại ở Đông Nam Á và là một trong rất ít công trình tương tự còn lại trên thế giới.

Ngày 27/6/2011, tại phiên họp lần thứ 35 của Ủy ban di sản thế giới thuộc Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO) diễn ra tại thủ đô Paris (Pháp), thành nhà Hồ đã được công nhận là di sản văn hóa thế giới.

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ - 2

Thành nhà Hồ gồm 3 bộ phận, La thành, Hào thành và Hoàng thành. Trong đó, công trình đồ sộ nhất và còn khá nguyên vẹn cho đến ngày nay là Hoàng thành. Toàn bộ mặt ngoài tường thành và bốn cổng chính được xây bằng những phiến đá vôi màu xanh, được đục đẽo tinh xảo, vuông vức, xếp chồng khít lên nhau. Các bức tường thành được ghép từ những khối đá lớn, có phiến dài tới hơn 6 m, ước nặng 20 tấn. Tổng khối lượng đá được sử dụng xây thành khoảng 20.000 m3 và gần 100.000 m3 đất được đào đắp công phu. Theo sử sách ghi lại trong thành có nhiều công trình như điện Hoàng Nguyên, cung Diên Thọ (chỗ ở của Hồ Quý Ly), Đông cung, Tây Thái Miếu, Đông Thái Miếu… rất nguy nga, tráng lệ chẳng khác gì kinh đô Thăng Long.

Các nhà nghiên cứu lịch sử đánh giá, kiến trúc của Thành nhà Hồ rất khoa học, với các phiến đá được đục đẽo vuông vức, công phu xếp đan xen theo hình múi bưởi để tránh rung chấn lớn như động đất. Giữa các phiến đá xây thành không có bất kỳ chất kết dính nào nhưng tòa thành vẫn đứng vững hơn 600 năm qua dù chịu rất nhiều tác động của địa chấn và bom đạn tàn phá. Điều đặc biệt là công trình kiến trúc đồ sộ, vững chắc như vậy mà quá trình xây dựng chỉ vỏn vẹn ba tháng (từ tháng 1/1397 đến tháng 3/1397).

Thời ấy chưa có công nghệ vận chuyển hay ghép đá gắn xi măng, vậy làm sao để những bức tường thành được xếp vuông vắn, thẳng đứng và tồn tại đến ngày nay? Điều gì đã giúp người thợ xưa với công cụ thô sơ lại có thể vận chuyển và xây nên tường thành bằng những phiến đá khổng lồ? Câu trả lời được hé lộ phần nào khi người ta tìm thấy hàng trăm viên bi đá lớn (bằng quả bóng đá), nhỏ (bằng quả cầu mây) trong nhiều lần khai quật khảo cổ. Việc tìm thấy những viên bi đá này giúp củng cố giả thiết người thợ khi xưa đã dùng chúng như con lăn để tời đá từ vùng khai thác (cách vị trí xây thành hàng chục km). Kết hợp với tời và đắp đất, người ta đã đưa những phiến đá lên cao để xây thành.

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ - 3

Cặp rồng được chạm khắc rất tỉ mỉ. Thân rồng thon nhỏ dần về phía đuôi, uốn bảy khúc, phủ kín vảy. Rồng có bốn chân, mỗi chân ba móng với các túm lông lượn mềm mại. Đầu rồng hiện đã bị mất nhưng vẫn còn phần bờm dài lượn chín nếp. Các khoảng trống dưới bụng và ô tam giác ghép thành bậc đều được chạm hoa cúc và móc hoa lượn mềm.

Ai đã chặt đầu rồng, câu hỏi này có nhiều lý giải. Người cho rằng sau khi xâm lược, quân Minh đã chặt đầu rồng, biểu tượng quyền lực của nhà Hồ để thể hiện sự diệt vong của vương triều này. Lại có người cho rằng việc này là do những người bất đồng chính kiến với nhà Hồ gây ra. Lại có ý kiến rằng thời kỳ mới chiếm đóng Việt Nam, người Pháp bắt dân trong vùng hàng tháng, hàng năm phải trải chiếu hoa trên con đường dẫn tới đôi rồng đá. Người dân bức xúc nên chặt đầu rồng?

Còn một cách lý giải lưu truyền trong dân gian rằng có thời kỳ làng Xuân Giai (nằm ở cổng Nam, thuộc xã Vĩnh Tiến) thường xuyên bị cháy nhà. Người dân cho rằng do rồng quay đầu về làng phun lửa gây cháy nên đã chặt đầu rồng. Người dân xứ Thanh còn truyền tai câu chuyện nhuốm màu giang hồ như sau. Nghe đồn trong mắt rồng ở cung cấm thường được vua chúa cho yểm rất nhiều vàng ngọc châu báu, một đêm lợi dụng lúc trời đổ mưa như trút nước, trong thành hoang vắng không bóng người qua lại, hàng chục đạo tặc bí mật chặt đầu đôi rồng mang đi xa đập nát để tìm ngọc quý. Cũng chẳng ai nhớ đó là năm nào.

Theo Tiến sĩ Phạm Văn Đấu (Hội sử học Thanh Hoá): Sử cũ không ghi chép cũng không ai biết đôi rồng đá bị mất đầu từ bao giờ, nhưng giả thiết sau khi xâm lược nước ta, quân Minh cho chặt đầu rồng mang về báo công được nhiều người chấp nhận”.

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ - 4

Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ - 5

Xung quanh ngôi thành đá hơn 600 năm tuổi vẫn còn vô số bí ẩn đang chờ giải mã. Mới đây nhất, trong quá trình tôn tạo, phục dựng di tích đàn tế Nam Giao thuộc di sản thành Nhà Hồ, các nhà khảo cổ đã phát hiện ngôi mộ táng khổng lồ, bên trong có bộ xương còn tương đối nguyên vẹn. Bộ xương ở tư thế nằm ngửa, được đặt trong bia mộ quây bằng đá. Vị trí của ngôi mộ đá này nằm dưới lòng bức tường bao vòng ngoài của đàn tế Nam Giao, sát chân núi Đốn Sơn.

Qua nghiên cứu, các nhà khảo cổ nhận định, đây là bộ xương trâu. Nhưng vì sao lại mai táng trâu ở vị trí trang trọng là đàn tế, nơi được coi là chốn linh thiêng, thì vẫn là câu hỏi bỏ ngỏ. Tiến sĩ Đỗ Quang Trọng, Giám đốc Trung tâm Bảo tồn di sản thành nhà Hồ, cho rằng đối với người phương Đông, quan niệm “tam sinh” (ba vật dùng trong lễ tế thần gồm trâu, dê, ngựa) đã trở thành luật bất thành văn và ăn sâu trong lòng người Việt. Rất có thể trước khi khởi dựng đàn tế, Hồ Quý Ly đã cho cúng trâu để tế thần linh.

Mặt khác, xứ Thanh thuộc hạ lưu sông Mã, là vùng canh tác lúa nước màu mỡ phì nhiêu hàng nghìn năm nay, nên con trâu luôn được đánh giá cao. Hồ Quý Ly cho cúng tế thần linh bằng trâu với mong muốn dân được no đủ, mùa vụ bội thu. Hiện ngôi mộ đá táng trâu vẫn nằm nguyên vị trí cũ. Theo kế hoạch tới đây số cốt xương của con trâu được tế lễ hơn 600 năm về trước sẽ được khai quật toàn bộ. Mô hình mộ đá sẽ được dựng lại để đảm bảo thống nhất toàn vẹn của di tích đàn tế trong quần thể di sản Thành nhà Hồ.

Ngắm Thành phố Thanh Hóa đang ”thay da đổi thịt” từng ngày

Trên dải đất hình chữ S, xứ Thanh tọa lạc ở một ví thế đắc địa về địa lý, phong thủy, chính trị, giao lưu văn…

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Đôi rồng bị chặt đầu và những bí ẩn về thành đá nhà Hồ

Sưu Tầm: https://www.24h.com.vn/du-lich-24h/doi-rong-bi-chat-dau-va-nhung-bi-an-ve-thanh-da-nha-ho-c76a1022243.html

Phát triển năng lực cho học sinh bằng thiết kế bài giảng

Phát triển năng lực cho học sinh bằng thiết kế bài giảng,

GD&TĐ – Để chuẩn bị tốt cho việc đổi mới chương trình GD phổ thông. Sáng ngày 19/1, Phòng GD&ĐT Cẩm Khê (Phú Thọ) tổ chức tập huấn “Thiết kế bài học phát triển năng lực học sinh Tiểu học”. Ông Phùng Quốc Lập – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Phú Thọ chủ trì tập huấn.

Tập huấn nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên về tầm quan trọng của thiết kế bài học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trong giai đoạn hiện nay; đồng thời nâng cao kĩ năng tổ chức các hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho cán bộ quản lí và giáo viên. 

Tại lớp tập huấn ông Nguyễn Tân Sơn – Trưởng Phòng GD&ĐT Cẩm Khê chia sẻ, năng lực là sự kết hợp các khả năng, phẩm chất, thái độ của HS để thực hiện một nhiệm vụ nào đó. Phát triển năng lực HS là một nhiệm vụ quan trọng đối với tất cả các trường phổ thông, đặc biệt là cấp tiểu học. Năng lực HS bao gồm kiến thức, kĩ năng, thái độ nhưng kiến thức, kĩ năng, thái độ đó phải qua vận dụng, qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo của chính các em thì mới trở thành năng lực…

Phat trien nang luc cho hoc sinh bang thiet ke bai giang
 Giáo sư, Tiến sỹ Bùi Hữu Hợp truyền đạt các nội dung cho các giáo biên và cán bộ quản lý 

Phát biểu tại lớp tập huấn, Phó Giám đốc Sở Phùng Quốc Lập đã ghi nhận thành tích đã đạt được trong những năm học qua của ngành GD Cẩm Khê. Ngành GD Cẩm Khê đã đi đúng hướng. Có nhiều hoạt động thể hiện đúng Nghị quyết 29/TW về đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT.

“Qua lớp tập huấn này CBQL và các giáo viên hiểu được dạy học phát triển năng lực cho HS đòi hỏi giáo viên phải tổ chức quá trình học tập cho đạt được mục tiêu phát triển năng lực của HS. Việc phát triển năng lực là quá trình lâu dài được tiến hành qua mỗi hoạt động của từng tiết học, từng bài học. Khi đó giáo viên cần đảm bảo mọi thành tố, yếu tố của quá trình dạy học (mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và kiểm tra đánh giá) thống nhất với nhau, hỗ trợ cho nhau và đều hướng đến phát triển năng lực cho HS” – ông Lập nhấn mạnh.

Tại lớp tập huấn  các giáo viên và cán bộ quản lý đã được Giáo sư, Tiến sỹ Bùi Hữu Hợp – Giảng viên chính khoa GD Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội truyền đạt một số vấn đề về: Năng lực và dạy học phát triển năng lực HS tiểu học; Thiết kế bài học phát triển năng lực HS tiểu học.

Nam Khánh

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Phát triển năng lực cho học sinh bằng thiết kế bài giảng

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Phat-trien-nang-luc-cho-hoc-sinh-bang-thiet-ke-bai-giang/443977238/202/

Đưa chương trình giáo dục cho người lớn thành ngành học

Đưa chương trình giáo dục cho người lớn thành ngành học,

GD&TĐ – Góp ý cho dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi), PGS.TS Nguyễn Mai Hương – Chủ tịch Hội đồng trường Viện Đại học Mở Hà Nội cho rằng, chúng ta nên đưa thêm định nghĩa về giáo dục của UNESCO vào trong khái niệm của giáo dục thường xuyên để xóa bỏ được rào cản làm sao cho tất cả công dân đều dễ dàng tiếp cận được giáo dục, từ đó sẽ thoáng hơn cho các điều khoản quy định chương trình và phương pháp thực hiện phía sau.

“Chúng tôi đồng tình với quy định các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục ĐH có trách nhiệm cung cấp nguồn học liệu cho các trung tâm giáo dục thường xuyên, nhưng như vậy chưa đủ, nên quy định thêm về cung cấp các môi trường để cho các trung tâm được tiếp cận nhiều hơn ở mức độ tri thức tiên tiến hóa như hiện nay” – PGS.TS Nguyễn Mai Hương nhấn mạnh.

Tuy nhiên, bà Hương băn khoăn khi đa số các học liệu của các trường ĐH, CĐ đều có tính bản quyền tác giả rất cao, phải được sự đồng ý của các tác giả thì nhà trường mới được cung cấp, cho nên dự thảo có thể thay từ “trách nhiệm” bằng từ “cung ứng trong phạm vi điều kiện cho phép” sẽ hợp lí hơn. Bởi nếu quy định trách nhiệm thì các trường rất bị động và khó xử lí đối với các công trình khoa học tiên tiến có đầu tư cao.

Bà Hương đề xuất, Bộ GD&ĐT cùng các trường nên nghiên cứu đưa chương trình giáo dục người lớn trở thành một ngành học, một quy định trong Luật sẽ dễ dàng hơn trong việc giáo dục thường xuyên cho các tầng lớp người dân lao động.

Ông Lê Công Thành, Giám đốc Trung tâm GDNN – GDTX quận Long Biên (Hà Nội) cho rằng, cách phân loại các mô hình thực hiện chương trình GDTX chưa cụ thể, đơn cử như đào tạo từ xa với hình thức vừa học vừa làm cũng gần tương tự như nhau, đang bị trùng lặp trong Luật.

Đồng thời tiêu chuẩn về nhà giáo trong Luật nếu để chung chung thì chưa đủ phù hợp với các giáo viên thuộc trung tâm giáo dục thường xuyên, cần có sự khác biệt và phù hợp hơn vì trung tâm còn có các báo cáo viên, chuyên viên… thường xuyên tham gia các chương trình học. 

Lan Anh

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Đưa chương trình giáo dục cho người lớn thành ngành học

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Dua-chuong-trinh-giao-duc-cho-nguoi-lon-thanh-nganh-hoc/443976908/202/

Ứng dụng BIM – Cơ hội và thách thức đối với các ngành đào tạo

Ứng dụng BIM – Cơ hội và thách thức đối với các ngành đào tạo,

GD&TĐ – Sáng 19/1, Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng tổ chức hội thảo khoa học “Ứng dụng BIM – Cơ hội và thách thức đối với các ngành đào tạo của Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0”.

Phát biểu khai mac hội thảo, TS.KTS Phạm Anh Tuấn – Hiệu trưởng Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng cho biết: Thời gian qua, ứng dụng BIM (Building Information Modeling – Hệ thống thông tin công trình) đã được sử dụng rộng rãi tại Việt Nam và trên toàn thế giới. Tuy nhiên, sự nhìn nhận, hiểu biết về ứng dụng BIM còn rất hạn chế.

Ung dung BIM � Co hoi va thach thuc doi voi cac nganh dao tao
  TS.KTS Phạm Anh Tuấn – Hiệu trưởng Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng phát biểu khai mạc hội thảo.

TS.KTS Phạm Anh Tuấn cho hay: Việc tổ chức hội thảo khoa học lần này không chỉ có mục đích giúp giảng viên, sinh viên nhà trường hiểu rõ hơn về ứng dụng BIM trong thực tiễn hiện nay; mà còn giúp nhà trường nắm bắt những thông tin mới, những xu thế ứng dụng BIM trong tương lai.

Qua đó, để nhà trường có sự thay đổi, điều chỉnh, cập nhật nội dung các chương trình đào tạo, nhất là các ngành đào tạo kiến trúc, xây dựng…một cách kịp thời, hiệu quả. Nhằm hướng đến mục tiêu không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu sử dụng nguồn nhân lực có trình độ cao ngày càng lớn của doanh nghiệp, thị trường lao động.

Tham gia trao đổi tại hội thảo, các chuyên gia, cán bộ, giảng viên đã tập trung bàn luận, chia sẻ các vấn đề liên quan đến ứng dụng BIM như: BIM trong các khâu của dự án; BIM trong MEP (Mechanical Electrical Plumbing – Hệ thống cơ khí, điện, nước); Kế hoạch triển khai BIM (kế hoạch triển khai cho dự án, kế hoạch triển khai cho doanh nghiệp); Đội ngũ BIM và nhân lực; Ứng dụng BIM trong xây dựng trên thế giới, tại Việt Nam và thành phố Đà Nẵng; Các hỗ trợ đào tạo từ nhà cung cấp và đào tạo; Kế hoạch đào tạo BIM tại Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng…

Dịp này, Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng và các doanh nghiệp thực hiện ký kết thành lập Trung tâm hỗ trợ và phát triển BIM.

Đại Thắng

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Ứng dụng BIM – Cơ hội và thách thức đối với các ngành đào tạo

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Ung-dung-BIM-Co-hoi-va-thach-thuc-doi-voi-cac-nganh-dao-tao/443977241/202/

Tán thành nhiều quy định trong dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi)

Tán thành nhiều quy định trong dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi),

GD&TĐ – Dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) đã nhận được nhiều ý kiến đóng góp của các thành viên trong Hiệp hội các trường ĐHCĐ Việt Nam.

Thi tốt nghiệp THPT nên giữ như Luật GD hiện hành

Góp ý về Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa; Hiệp hội các trường ĐHCĐ Việt Nam đồng ý với quy định trong dự thảo Luật và có góp ý thêm:

Nên thêm nội dung: Bộ GD&ĐT quy định cụ thể quỹ thời gian dành cho phần cốt lõi của chương trình (phần chuẩn của chương trình) do Bộ chịu trách nhiệm xây dựng; quy định quỹ thời gian dành cho phần “mềm” của chương trình do địa phương xây dựng.

Nội dung này đưa vào đầu Khoản 4, Điều 30. Hai là, đề nghị bổ sung một khoản với nội dung: “Sách giáo khoa được xuất bản bằng tiền từ ngân sách nhà nước sẽ là sách giáo khoa mở, dù ở dạng in hay ở bất kỳ định dạng tệp điện tử nào” (tạm gọi 2a). Khoản này xin bố trí sau Khoản 2, Điều 30.

Về vấn đề thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học, Hiệp hội đồng ý với phương án 2 mà Ban soạn thảo đề xuất là: Giữ nguyên như Luật Giáo dục hiện hành. Cụ thể, Khoản 3 Điều 32 của dự thảo Luật quy định như sau:

“Học sinh học hết chương trình THPT nếu đủ điều kiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thì được dự thi, nếu đạt yêu cầu thì được Giám đốc sở GD&ĐT tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương cấp bằng tốt nghiệp THPT; được hiệu trưởng nhà trường cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông nếu có nhu cầu”.

Đồng ý với quy định chính sách cử tuyển nhưng Hiệp hội các trường ĐHCĐ đề xuất: nên biên tập lại Điều 84 với các khoản sau: Về Đối tượng cử tuyển gồm: học sinh dân tộc thiểu số ít người; học sinh dân tộc thiểu số ở vùng có điều kiện kinh tế – xã hội khó khăn chưa có hoặc có rất ít cán bộ công chức viên chức là người dân tộc thiểu số.

Về cơ sở nhận nhiệm vụ giáo dục, đào tạo cử tuyển bao gồm: Các trường đại học, cao đẳng, trung cấp (nên thêm cả trường nghề) làm nhiệm vụ đào tạo đối với học sinh nêu ở Điểm (a), Khoản (1); (b) Các trường phổ thông DTNT làm nhiệm vụ đào tạo đối với học sinh nêu ở Điểm (b), Khoản (1). Đối với người học nên áp dụng theo Khoản 3 Điều 84 của dự thảo Luật: Người học theo chế độ cử tuyển được ưu tiên trong xét tuyển hoặc thi tuyển công chức, viên chức.

Tan thanh nhieu quy dinh trong du thao Luat Giao duc (sua doi)
 Nhiều chuyên gia đề xuất, bổ sung quy định đặc thù về xác định biên chế và cơ chế tuyển dụng giáo viên 

Có cơ chế tuyển dụng sinh viên Sư phạm

Về phân công công tác cho sinh viên sư phạm sau khi tốt nghiệp, Hiệp hội đồng ý với hướng chỉnh sửa bổ sung của dự thảo Luật là: Bổ sung quy định đặc thù về xác định biên chế và cơ chế tuyển dụng giáo viên cho sinh viên tốt nghiệp các trường sư phạm vào các cơ sở giáo dục công lập. Vấn đề này cần phải sửa Luật Viên chức.

Sửa đổi các quy định về lương và phụ cấp của giáo viên cho phù hợp với ngành giáo dục. Tuy nhiên, theo Hiệp hội Luật Giáo dục (sửa đổi) chỉ quy định các nguyên tắc và giao cho Chính phủ quy định cụ thể.

Về quy hoạch mạng lưới, Hiệp hội lựa chọn phương án 2 mà Ban soạn thảo đưa ra. Nghĩa là phải có một điều về quy hoạch mạng lưới giáo dục phổ thông, trong đó chú ý tới hệ thống trường đào tạo giáo viên.

Hiệp hội các trường ĐHCĐ đồng ý với quy định về Kiểm định chất lượng giáo dục được nêu trong dự thảo luật. Cụ thể: Bổ sung khoản 1 Điều 108 để làm rõ về mục đích, vai trò của kiểm định chất lượng giáo dục; bổ sung thêm nguyên tắc kiểm định bình đẳng, bắt buộc và định kỳ vào Điều 109.

Bổ sung quy định tại Khoản 2 Điều 110 về việc giao Chính phủ quy định điều kiện, thủ tục thành lập, việc cho phép hoạt động, giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; trách nhiệm, quyền hạn của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đại học; điều kiện và thủ tục để tổ chức kiểm định nước ngoài được công nhận hoạt động tại Việt Nam (theo hướng tạo điều kiện và khuyến khích tổ chức kiểm định độc lập nước ngoài hoặc phi nhà nước ở Việt Nam).

Về kỹ thuật lập pháp, Ban soạn thảo cho biết, một số quy định của Luật Giáo dục năm 2005 và Dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) có sự không thống nhất, chồng chéo với các Luật đã ban hành có liên quan khác như: Luật Cán bộ,công chức, Luật Viên chức, Luật Thanh tra, Luật Tổ chức chính quyền địa phương, Luật Ngân sách, Luật Thuế thu nhập doanh nghiệp.

Ví dụ: vấn đề ngân sách đầu tư cho giáo dục; vấn đề tuyển dụng giáo viên, lương và phụ cấp của nhà giáo; vấn đề nhà giáo là công chức, viên chức; vấn đề ưu đãi thuế.

Nếu chỉ sửa Luật Giáo dục mà không sửa các đạo luật có liên quan thì sẽ gặp nhiều khó khăn trong việc thông qua Luật Giáo dục (sửa đổi) và thực thi Luật này. Do đó, hướng chỉnh sửa bổ sung là:

Phương án 1: Bổ sung 1 điều luật trong Luật Giáo dục sửa đổi gồm nhiều khoản để sửa các điều của các Luật khác có mâu thuẫn, cản trở việc thực hiện quy định của Luật Giáo dục (sửa đổi);

Phương án 2: Nghiên cứu sửa đổi, bổ sung các đạo luật có liên quan mà cản trở, mâu thuẫn với quy định của Luật Giáo dục (sửa đổi). Từ những phân tích trên. Hiệp hội đồng ý Phương án 1 mà Ban soạn thảo đề xuất.

Về liên thông, Hiệp hội các trường ĐHCĐ đồng ý có sửa thêm. Khi sửa xin lưu ý: Liên thông giữa các cấp học phải căn cứ vào ISCED; Liên thông giữa các trình độ trong cùng một cấp học phải căn cứ vào khung trình độ quốc gia. Đề nghị Ban soạn thảo nghiên cứu đưa quy định này vào vị trí thích hợp. Theo gợi ý của Hiệp hội nên viết viết thành một khoản, đưa vào Điều 8 của dự thảo Luật.

Minh Phong

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học, Tán thành nhiều quy định trong dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi)

Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/Tan-thanh-nhieu-quy-dinh-trong-du-thao-Luat-Giao-duc-sua-doi/443977085/202/

TP.HCM: Khai mạc cuộc thi “Chắp cánh ước mơ” năm học 2018 – 2019

TP.HCM: Khai mạc cuộc thi “Chắp cánh ước mơ” năm học 2018 – 2019

,

Cuộc thi Chắp cánh ước mơ năm học 2018 – 2019 đã khai mạc vào ngày 18/1 tại Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, TP.HCM.

 

Theo đó, cuộc thi Chắp cánh ước mơ là một trong những hoạt động ý nghĩa dành cho các em học sinh trước khi bước vào ngưỡng cửa đại học do Trường Đại học Nguyễn Tất Thành phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM tổ chức.

Cuộc thi trải qua 4 vòng: Trực tuyến, Sơ loại, Bán kết và chung kết. Năm nay, tại vòng thi trực tuyến đã có sự tham gia của 17.850 học sinh của 65 trường THPT và các Trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố.

Đây là cuộc thi nhằm định hướng nghề nghiệp thông qua sân chơi bổ ích cho học sinh đồng thời tạo cơ hội cho học sinh phát huy tinh thần sáng tạo, suy nghĩ và có định hướng nghề nghiệp ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường trường. Đặc biệt, cuộc thi còn giúp học sinh trải nghiệm thực tế quá trình từ xác định ước mơ nghề nghiệp đến việc trải nghiệm các ngành nghề đã chọn với kỹ năng thuyết trình cũng như trả lời chất vấn trực tiếp, sánh vai, xử lý tình hướng cùng với Hội đồng giám khảo.

TP.HCM: Khai mac cuoc thi "Chap canh uoc mo" nam hoc 2018 � 2019Lễ khai mạc cuộc thi ” Chắp cánh ước mơ”

Phát biểu tại Lễ khai mạc TS. Trần Ái Cầm cho rằng “Cuộc thi có tính lan tỏa và tác động tích cực đến việc chọn nghề phù cho các em học sinh. Trường ĐH Nguyễn Tất Thành đã đón nhận các em đã từng tham gia cuộc thi Chắp cánh ước mơ tới nhập học, đó là vinh dự cũng là trách nhiệm đặt ra cho Nhà trường trong việc đào tạo để các em thành những người vừa hồng vừa chuyên, đáp ứng yêu cầu nhân lực trong thời đại mới”.

Tham dự cuộc thi năm nay, quy tụ 1.250 thí sinh có số điểm cao nhất ở vòng thi trực tuyến sẽ tiếp tục thi vòng loại với hình thức thi Rung chuông vàng để tìm ra 50 thí sinh xuất sắc nhất của 10  trường vào vòng bán kết.

Và 50 thí sinh (của 10 trường chia làm 10 đội) vượt qua vòng sơ loại để vào vòng bán kết sẽ tham gia phần thi hùng biện cùng với việc sử dụng các công cụ trình chiếu như powerpoint, video clip… trong thời lượng tối đa là 5 phút.

TP.HCM: Khai mac cuoc thi "Chap canh uoc mo" nam hoc 2018 � 2019Thí sinh tham dự tại cuộc thi

 Sau đó, các đội sẽ tiếp tục thi những nội dung liên quan đến cơ hội việc làm, nghề nghiệp thông qua 3 phần thi: Khởi nghiệp, hành trình, về đích. Ban tổ chức sẽ chọ ra 4 đội vào vòng chung kết. Ở vòng chung kết sẽ có 3 phần thi: phần dự thi thứ 1: 4 đội vào vòng chung kết sẽ được các huấn luyện viên là giám khảo định hướng và tham gia trải nghiệm thực tế ngành nghề và xây dựng một video clip về ngành mình đã chọn; Phần dự thi thứ 2: 4 đội phải xử  lý và giải quyết tình huống tại sân khấu do ban tổ chức xây dựng; Phần dự thi thứ 3 (chung cuộc): Qua 3 phần thi Khởi nghiệp, hành trình, về đích tính điểm cộng 3 phần thi để tính ra kết quả chung cuộc.

Theo Ban tổ chức, giải thưởng có giá trị cho thí sinh đoạt giải tại vòng chung kết bao gồm: Giải Nhất là một xe máy trị giá 25 triệu; 1 giải Nhì là 1 laptop trị giá 10 triệu đồng/cái; 2 giải Ba là 2 điện thoại trị giá 5 triệu đồng/ cái; 6 giải khuyến khích: 10 balo của trường. Và nhiều giải thưởng có giá trị khác.

PHA LÊ

VietBao.vn

,
Xem Thêm: Giáo dục, Du Lịch, Du Học,

TP.HCM: Khai mạc cuộc thi “Chắp cánh ước mơ” năm học 2018 – 2019



Sưu Tầm: http://vietbao.vn/Giao-duc/TPHCM-Khai-mac-cuoc-thi-Chap-canh-uoc-mo-nam-hoc-2018-2019/650089275/202/